Inglés Level 1 resuelto página 65

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1. Comenta tu experiencia.

Mira lo que te gusta del proyecto.

Comience esta sesión invitando a los estudiantes a reflexionar sobre lo que experimentaron al hacer sus álbumes de recortes. Haga que se den cuenta de la importancia de usar álbumes de recortes como una herramienta de aprendizaje que les permita aprender de forma independiente, ya que pueden trabajar a su propio ritmo y mejorar sus estilos y talentos de aprendizaje individuales. Continúe mencionando que los álbumes de recortes los involucran personalmente en su proceso de aprendizaje. ¡Termine diciendo que está listo para compartir y disfrutar de esta maravillosa sesión con ellos! Asegúrese de que los alumnos entiendan importancia de los álbumes de recortes preguntando: ¿Son los libros de recortes buenas herramientas para aprender? ¿Los álbumes de recortes son agradables? ¿Cuántas fotografías incluiste? Ahora, haga que los estudiantes verifiquen lo que les gusta del proyecto. Invítelos a compartir su respuesta con un compañero. Finalmente, para tener una idea del disfrute de la clase mientras llevan a cabo sus proyectos, haga que los estudiantes levanten la mano mientras pregunta: ¿Quién disfrutó haciendo la portada? ¿Quién disfrutó la decoración? ¿Quién disfrutó las fotos? ¿Y quién disfrutó las descripciones? ¡Felicítelos con un firme Fantástico! ¡Maravilloso!

2. Escucha y organiza el texto. Escribe números del 1 al 5.

Antes de que los estudiantes escuchen y lean, desafíelos a que propongan sus propias definiciones de un álbum de recortes y que las escriban en la pizarra. Luego, aliéntelos a recordar los pasos o etapas que siguieron para crear sus álbumes de recortes y numerarlos en la pizarra. Reproduzca el audio una vez para que los alumnos recuerden tanto el concepto de un álbum de recortes como los cinco pasos a seguir para crear el producto final de sus proyectos. Ahora, invítelos a comparar sus definiciones y etapas con las que escucharon en el audio. Ponga un cheque o una cara feliz en aquellos que son similares a los mencionados en la grabación. Recompense a toda la clase con una ronda de aplausos por sus contribuciones.

3. Marque la opción correcta para completar las oraciones.

Llame a un voluntario para leer las instrucciones y las opciones dadas. Hágales saber que es importante verificar nuestra comprensión de lectura prestando especial atención al concepto de un álbum de recortes y cómo hacer que sea una experiencia de aprendizaje más exitosa. Invítelos a marcar ? su elección para completar las oraciones. Luego, pídales que verifiquen las respuestas con sus socios. Finalmente, socialice las respuestas como un
toda la clase.

4. Dé su presentación.

Refiera a los alumnos al cuadro Expresiones útiles. Pídales que las lean individualmente. Luego, haga ejercicios individuales y corales para verificar la pronunciación y la entonación. Organice un entorno especial para presentar los proyectos a la clase e invite a los alumnos a hacerlo con confianza y entusiasmo. Continúe haciendo que los estudiantes se den cuenta de que existe una relación entre el cuadro Dar su presentación y el cuadro Expresiones útiles. Anímalos a practicar con un compañero, nombrando un paso específico de la presentación seguido de la expresión correspondiente. Sobre todo, invite a los alumnos a hacer comentarios constructivos sobre las presentaciones de sus compañeros de clase y valore la creatividad utilizando expresiones gratificantes como: ¡Felicitaciones! ¡Eso es increíble! ¡Fantástico! ¡Excelente! ¡Soberbio! Etcétera.

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