Inglés Level 1 resuelto página 54

septiembre 12, 2019 P Tania 0 comentarios

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Metas de aprendizaje

Esta lección permitirá a los alumnos identificar detalles sobre la apariencia física de las personas.

Indicadores

Pregunta y responde preguntas sobre las descripciones físicas de las personas.

Vocabulario y estructuras clave

Vocabulario

Partes de la cara; colores; cabello: largo, calvo, corto, liso, ondulado, rizado

Estructuras

Tiempo presente simple con el verbo ser adjetivos posesivos

Estrategias

Mirando las fotos para predecir información
Practicar preguntas y respuestas para mejorar las habilidades orales.

CALENTAMIENTO (libros cerrados)

Invite a los alumnos a jugar el juego Say and Show. Dígales que todos tenemos ojos, nariz, boca, dientes, orejas y cabello señalándolos mientras dice las partes de la cara. Luego, llame a un voluntario para que dibuje rápidamente una cara grande en la pizarra mientras escribe las partes de la cara al lado de la imagen. Luego, dígales que tendrán que señalar la parte de la cara que usted menciona, aunque simultáneamente apuntará a una parte diferente solo para que se concentren en lo que dice, no en lo que hace. Comienza a jugar el juego. Si un estudiante no muestra la parte correcta del cuerpo, él o ella tiene que pararse frente a la clase y dirigir el juego. ¡Alabado sea por su esfuerzo!

PRESENTACIÓN 1

1. Completa las oraciones con el color correcto.

Refiera a los alumnos a la imagen de la cara y sus partes correspondientes. Centra su atención en el cabello y los ojos. Haga que los estudiantes miren las latas de pintura y lean los colores individualmente. Dirija su atención al cuadro Expresiones útiles. Dirija su atención a las seis imágenes y pídales que miren su cabello mientras dice los adjetivos en voz alta. Explique el orden especial de las palabras para describir el cabello o los ojos: tamaño (largo o grande), forma (lacio, ondulado o rizado) y color. Invite a los alumnos a completar las oraciones con el color correcto y hacer que verifiquen el audio. Felicítelos con un comentario como: ¡Encantador! ¡Guay!

PRÁCTICA

2. Escucha las descripciones. Escribe el nombre en el caja correspondiente.

Dirija la atención de los alumnos hacia la Estrategia de escucha. Invítelos a mirar la imagen y describir a cada niña. Modele diciendo: niña b. es alto y gordito y lo escribe en la pizarra. Aliente a los alumnos a describir a las otras dos niñas y a escribir sus predicciones en la pizarra para que las confirmen más tarde. Dirija su atención al bocadillo con los nombres de las niñas y léalas en voz alta. Luego diga a los alumnos que escucharán las descripciones físicas de estas tres niñas para identificar sus nombres. Reproduce el audio tres veces. Verifique las respuestas como una clase completa. Regrese a sus predicciones, verifique y asigne a cada descripción el nombre correcto.

3. Escucha y completa la tabla.

Motive a los alumnos a prestar especial atención a las edades, altura y peso de las niñas para que puedan completar el cuadro. Reproduce el audio. Antes de verificar las respuestas como una clase completa, haga que comparen sus respuestas con otro par al lado de ellas. No te olvides de elogiarlos por sus buenas habilidades para escuchar.
diciendo genial! ¡Bien hecho!